Javascript är avstängt eller blockerat i din webbläsare. Detta kan leda till att vissa delar av vår webbplats inte fungerar som de ska. Sätt på javascript för optimal funktionalitet och utseende.

Webbläsaren som du använder stöds inte av denna webbplats. Alla versioner av Internet Explorer stöds inte längre, av oss eller Microsoft (läs mer här: * https://www.microsoft.com/en-us/microsoft-365/windows/end-of-ie-support).

Var god och använd en modern webbläsare för att ta del av denna webbplats, som t.ex. nyaste versioner av Edge, Chrome, Firefox eller Safari osv.

Nya forskningsresultat gör skolgårdar mer inkluderande

Aktivitetsplats forskning

Forskningsprojektet Equalizer vill skapa en mer välkomnande och inkluderande miljö på skolgårdar och aktivitetsplatser. Tillsammans med elever på Östratornskolan och Fäladsgården i Lund har projektet skapat cirkuspallar, ett ”oseriöst” utegym och så kallad ”ping-out”.

Bakgrunden till projektets idé är bland annat forskning som visar att unga rör på sig allt mindre fysiskt, i synnerhet unga tonårstjejer, och hur platser präglas av normer kring hur de ska användas och av vem.

Elisabeth Högdahl, fil.dr i etnologi och lektor på institutionen för service management, och en av forskarna bakom projektet har, tillsammans med teamet som driver projektet, utarbetat en ny metod som kallas för ”normstörningar” där elever på skolorna själva fått ”gå emot” sina egna normer och föreställningar om platsers funktion, för att sedan skapa fysiska förändringar som kan bidra till att göra platserna mer inkluderande.

–    Eleverna fick störa sina egna normer och öva på att bryta mönster på platserna. Det har varit väldigt uppskattat att barnen själva fått vara med och bidra och det som byggts bygger ju på deras upplevelser.

Aktivitetsplats FOJAB
Foto: FOJAB


Elisabeth hoppas på att Equalizer, som varit igång sedan 2016, har sått ett frö till hur man kan förändra platsers funktion och upplevelse för olika individer. Målet är att bredda spektrat när det gäller vilka som traditionellt använder sig av platserna och hur, och skapa något för alla.

Den praktiska förändringarna har sedan teamets arkitekter utvecklat utifrån elevernas upplevelser och idéer.

–        Vad som är viktigt och har varit viktigt under projektet är att vi har velat att man ska kunna vara både aktiv och passiv på platserna och skapa möjligheter för att inkludera alla, säger Elisabeth Högdahl.
–      Jag hoppas att vi nu kan inspirera Lunds kommun och även andra att fortsätta med liknande utveckling.

 

Text: Sofia Hermansson

Läs pressmeddelandet

Läs Sydsvenskans artikel om projektet